高雄酒店上班/打工兼職/酒促小姐/雲端檔案》野百合學運 教授扮演重要角色 – Yahoo奇摩新聞
雲端檔案》野百合學運 教授扮演重要角色更多新頭殼newtalk今天要繼續談1990年野百合學運。上集談到媒體的角色、以及野百合學運是如何開始的,今天要來講講教授。上集談到在報紙用紅色標題慶賀國民黨內鬥結束後,原先答應出席討論國會全面改選議題的教授紛紛打了退堂鼓,但是,還是要給教授一個公平的評價,因為實際上教授在校園民主的過程中扮演了非常重要的角色。早在之前提過的李文忠遭校方退學,教授組成的教授團是站在李文忠這邊的,還有我擔任學生會長時期所推動的一些議題,相當多的教授,包括長期從事環境運動的張國隆教授,還有張忠棟教授,這兩位教授不管學生情況有多不好,街頭有沒有人聽,都會前來支援和聲援我們。還有賀德芬教授、夏鑄九教授、張則周教授等等,張教授是農業化學系教授,我最近才從一些白色恐怖的小故事中得知,他當時因為參與讀書會遭牽連而被關過,還有黃武雄教授這一些。成大老師出錢 讓學生們包車到中正紀念堂參加學運當然,不只台大的部分,其它學校也有相當多的老師,包括教台灣史的楊碧川教授等等,很多校園內都有老師願意給學生養分。當時參與野百合學運的成大學生,現在已經在成大教書,他說當時是老師們出錢,讓學生們可以包車到中正紀念堂參加三月學運。三月學運的現場,教授們也組成了教授團,我們也給了教授一個靜坐區,許多演講也是請教授上台。後來變成名嘴的謝志偉,當時就是因為口才非常好一炮而紅,他當時在東吳大學也是屬於比較自由派的教授。教授們很快的參與三月學運,並且在3月16、17日活動很危急,不知道能不能撐下去的時候,教授們發動了罷課行動,稱為「民主週」,請大家到中正紀念堂上課。當年這個行動很有用,所以在後來的「太陽花學運」,我也發起了這樣的行動,因為學生不上課還是會有壓力,學校的保守勢力也會記學生曠課,教授罷課也等於給了這個運動正當性。老師們就開始排班上台講憲政、民主體制等問題,對學生的幫助也很大。甚至學生在論述上被攻擊時,教授們也會動員寫文章。不過,當教授參與後也發現他們完全不知道學生在做什麼?因為決策小組每天都躲在國家劇院或是音樂廳下面的空間開會,後來學生也認為應該要讓教授以及研究生的聲音一起參與,所以教授就組成了「教授顧問團」,學生投票通過聘請了張國隆、賀德芬、夏鑄九、瞿海源還有鄭村棋這幾位老師。瞿海源老師其實之前在台大學生行動中參與不多,會選擇他是因為聽說他與李登輝有協商過的經驗,當時的學生代表覺得可能也需要跟總統府方面討論,是否能接受我們的訴求。那為什麼有「研究生顧問團」?研究生不是本來就是學生嗎?可是當時學生的主力,像我當年是大四生,很多社團幹部都是大三生甚至是大一、大二學生,研究生因為平常比較沒時間參與社團活動,所以也不會是社團幹部,因為專心做研究,也比較不可能選上學生的校際代表,所以當時就覺得應該把一些很有能力與策略思考的研究生納入,組成「研究生顧問團」,來協助思考運動的方向。學生和教授衝突 是「結構未知的必然」當然這中間不是沒有發生過學生和教授的衝突,酒店經紀人我認為這是「結構未知的必然」,因為教授年紀比較大,不能像學生一樣撐很久,而且在他們所處的位子上也覺得必須要對學生負責,就會傾向保守。因為我們當學生的不會想到自己的安危自己要負責,但教授很容易會想到學生的安危他們也要負責,所以在行動上相較於學生就會比較保守。在活動中有一、二個教授和學生的衝突,一個是針對學生所提出訴求的專業度,教授們對學生訴求的文字內容比較堅持,但酒店經紀人是教授只是顧問團,不能參與表決。三月學運是台灣的街頭社會運動,甚至全世界群眾運動當中一個很有趣的例子,因為它的決策是由下而上的草根民主,未來或許會有時間談談野百合學運現場的權力結構與民主機制。有一次學生決定派人去見李登輝,在討論要提出什麼訴求和條件的過程中,就有教授堅持要用教授的版本,因此與學生起了衝突,引發學生抗議。從這裡就可以知道學生和教授的權力關係也有一些緊張,教授可能覺得他們比學生有經驗,但是卻忽略了學生可能覺得「民主」比較重要,學生已經做成決定,就算教授比較權威也不應該再來翻案。再講到三月學運的四大訴求,最早確實是台大賀德芬教授所提出,現場的版本又做了一些修正,這個修正的故事也很有趣,我們之後再談。教授在校園的議題上其實是和學生結盟的,因為有學生權、大學自主、教授治校等議題,這部分是結合在一起,共同面對校園的黨國體制。可是教授又有自己的行動,譬如以台大為例,當年自由派的老師們組成「台大教授聯誼會」,但後來被國民黨的教授搶去了,因此自由派的這些教授就沒有再籌組組織,直到現在我們又回到台大擔任教授後,才有一個真正的教師工會,也就是「高等教育產業工會」,因為教授雖然聽起來高高在上,但其實也是大學體系的受雇者,也有一些大學內部的勞動權益的問題,尤其現在很多學校都要衝「頂尖」、衝「卓越」時,老師的權益經常會受損。在校園內老師和學生可以結盟,但走出校園後,教授的立場卻不必然與學生一致,但是華人社會有一種尊重知識份子的傳統,例如在北京天安門的六四運動,大學教授因為平時與學生有情誼與思想上的交流,也在活動中扮演了重要角色。台灣也有這種知識份子參與的傳統,因為相對於政黨來說,知識份子佔的優勢是沒有所謂「既得利益」。當時的民進黨也常被抹黑為爭取權力,反而教授和學生因為在形象上代表著知識份子參與政治、批評時政的傳統。也因此教授與學生在台灣重要的國會改造行動上,反而有了共同的位子,但回到師生關係,又有一點不對等的權力關係。專業上教授比較有權威,學生則受了西方民主的訓練和思維,認為民主比較重要,與教授之間應該是平等的,而且這個運動是學生運動,應該以學生為主,這些問題很有趣也很微妙,但是在三月學運上,教授其實扮演了重要角色。

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